El año escolar comienza y junto con esto la gran pregunta que más de alguna vez los padres de múltiples nos hemos hecho ¿Juntos o Separados?
Hoy la política de los colegios a evolucionado, por tanto ya no es tan rígido como antes en se les obligaba a los padres a poner a sus hijos en cursos separados. Generalmente los colegios preguntan cuál es el deseo de los padres. Pero qué responder, si la mayor parte de las veces no lo tenemos tan claro.
La razón por la cual muchas veces se sugiere que los hijos múltiples estén en cursos separados, tiene que ver con apoyar el proceso de diferenciación entre ellos y la individuación de cada uno.
Pero,¿ es realmente útil.?
Ocurre que aún no hay consenso en relación al tema.
Según la psicóloga inglesa Audrey C Sandbank, en su libro psicología de mellizos y trillizos propone que la mayor parte de múltiples cuando llegan a la edad escolar no están preparados para que se les separe. Esto porque desde siempre han sido tratados como una unidad. Los gemelos, los mellizos, los trillizos. Los pequeños han armado una identidad entorno a esta condición y si no se trabaja como familia en la diferenciación de ellos, el colegio no hace la diferencia en el apoyo del proceso.
Existe una tendencia social a tratar a los múltiples de una manera especial. La Ps. Joan Friedman habla de la supuesta "mística de los mellizos o trillizos", refiere que el hecho de ser múltiple es un hecho atractivo para los demás, por tanto es muy difícil deshacerse del apodo.
Por ejemplo esta semana mis hijas comenzaron su etapa escolar. Como psicóloga y con harta lectura en el cuerpo acerca del tema, me acerqué a hablar con la parvularia para contarle que estoy trabajando en el proceso de diferenciación con mis hijas, por tanto le pedía me ayudara con esto. Luego voy a dejar a mis hijas a la sala y la tía le dice a un niñito, vaya a ponerse ahí detrás de las mellizas.
No culpo a la profesora por esto. Hasta yo muchas veces me veo hablando de mis mellizas, como si fueran una unidad, es algo que esta muy integrado en nuestra cultura. Definitivamente no se puede evitar, pero si se pueden hacer esfuerzos porque al menos los papás no caigamos en esto.
La razón por la cual muchas veces se sugiere que los hijos múltiples estén en cursos separados, tiene que ver con apoyar el proceso de diferenciación entre ellos y la individuación de cada uno.
Pero,¿ es realmente útil.?
Ocurre que aún no hay consenso en relación al tema.
Según la psicóloga inglesa Audrey C Sandbank, en su libro psicología de mellizos y trillizos propone que la mayor parte de múltiples cuando llegan a la edad escolar no están preparados para que se les separe. Esto porque desde siempre han sido tratados como una unidad. Los gemelos, los mellizos, los trillizos. Los pequeños han armado una identidad entorno a esta condición y si no se trabaja como familia en la diferenciación de ellos, el colegio no hace la diferencia en el apoyo del proceso.
Existe una tendencia social a tratar a los múltiples de una manera especial. La Ps. Joan Friedman habla de la supuesta "mística de los mellizos o trillizos", refiere que el hecho de ser múltiple es un hecho atractivo para los demás, por tanto es muy difícil deshacerse del apodo.
Por ejemplo esta semana mis hijas comenzaron su etapa escolar. Como psicóloga y con harta lectura en el cuerpo acerca del tema, me acerqué a hablar con la parvularia para contarle que estoy trabajando en el proceso de diferenciación con mis hijas, por tanto le pedía me ayudara con esto. Luego voy a dejar a mis hijas a la sala y la tía le dice a un niñito, vaya a ponerse ahí detrás de las mellizas.
No culpo a la profesora por esto. Hasta yo muchas veces me veo hablando de mis mellizas, como si fueran una unidad, es algo que esta muy integrado en nuestra cultura. Definitivamente no se puede evitar, pero si se pueden hacer esfuerzos porque al menos los papás no caigamos en esto.
Según Audrey C Sandbank separarlos en la escuela no es elemental, pero si puede ayudar en algunos casos específicos:
1-. Cuando los mellizos o gemelos tienen tal nivel de dependencia entre ellos, que les dificulta interactuar con otros niños.
2-.Una intensidad de competitividad tal entre ellos , que hace que el objetivo principal sea alcanzar o superar a su hermano o hermana.
3-. Cuando uno de los hermanos se restringe en aprender cosas nuevas con tal de mantenerse igual a su mellizo o gemelo.
4-. Cuando los hermanos se potencian negativamente, generando una conducta perturbadora en clases.
En conclusión, cuando los niños tienen niveles muy bajos de diferenciación entre ellos.
Pero ojo: No basta con separarlos en la sala de clases, el trabajo de promover espacios diferenciados tiene que ser en equipo con la familia .
